核心素养背景下数形结合思想在低年级教学中的应用策略

何婉芹

《文渊(高中版)》 2020年08期

东莞市虎门镇南栅小学　广东　东莞　523900

数学核心素养是一个知识建构的过程，数形结合思想有利于帮助学生解决实际数学的问题，帮助理解数学知识。本文结合“数形结合”思想的概念，根据当前的数学教学现状，提出了将“数形结合”思想融入教学过程的具体策略。

核心素养；数形集合；策略