摘 要：
作为一门科学性的学科，教师在进行生物教学的过程中，难免会使学生感觉到枯燥乏味，这样一来，课堂效率就不会高，教学效果就会不好，对教师的生物教学十分不利。首先应该看看生物这门课的教学特点，知识点是看起的多和杂，但是其实它们之间有着千丝万缕的联系。而且，科学是基于生活发展起来的，生物也是源自学生和教师的日常生活，因此它还有个特点——贴近生活。再者，生物是一门十分依赖图像和图表的学科，在课本中会有大量的图表辅助教师来进行高效率的教学，帮助学生进行有效的学习。本文就如何提高初中生物的课堂上的教学效率，提出了三种应用策略。
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