高校第一课堂与第二课堂协同育人机制探究

顾东东1 　秦昌盛2 　石　南3

《文渊(高中版)》 2020年08期

1.山东科技大学 计算机科学与工程学院　山东　青岛　266590； 2.山东科技大学 测绘科学与工程学院　山东　青岛　266590； 3.山东科技大学 研究生院　山东　青岛　266590

高校共青团“第二课堂成绩单”制度是高校共青团改革的重要举措。本文以山东科技大学计算机学院大学生为研究对象，通过分析学生第二课堂活动获得学时与第一课堂课程成绩的相关性，发现参与第二课堂活动较多的学生第一课堂学习成绩也较好，二者呈现正相关关系，第一课堂和第二课堂存在构建协同育人机制的基础条件，由此，探讨了建立第一课堂与第二课堂协同育人机制的策略。

第二课堂；第一课堂；相关性；协同育人