小学语文教学中渗透人文教育的策略研究

杨怡林

《文渊(高中版)》 2020年07期

陕西省西安市新城区昆仑小学　陕西 西安 710043

语文学科是文化的载体，能够体现出工具性和人文性的统一。小学语文教师在教学的过程中就必须要围绕这一点展开教学，而不是只重视工具性，反而忽略了人文性。也就是说，小学语文教师需要采取措施来进行人文教育的渗透，他们需要通过创设情境来增强学生情感体验；需要通过情感朗读来引导学生解读文本；需要通过设计任务来倡导学生自主探究；还需要通过联系生活来促进学生情感升华。

人文教育；语文教学；小学