核心素养视角下的高中生物教学策略

崔士双　沈　佳

《文渊(高中版)》 2020年07期

云南省开远市第一中学校　云南　开远　661699

核心素养教育思想的提出，为教师开展教育活动带来了新鲜的血液，也为教师的教育改革提供了新的方向，然而，在实际展开生物学科的教学活动时，教师可以发现，对学生进行学科核心素养的培养效果往往与预期存在偏差。基于此，本文对核心素养视角下的高中生物教学策略进行研究，以供参考。

核心素养；高中生物；教学策略