幼小衔接背景下大班幼儿学习品质的影响因素及培养对策

汤雅黎

《文渊(高中版)》 2020年07期

湖北幼儿师范高等专科学校　湖北　武汉　430000

幼小衔接问题是长期被教育工作者、家长乃至社会广泛关注却一直没有得到很好解决的难题。笔者通过梳理文献发现，幼儿学习品质的培养要求具体包括好奇与兴趣、积极主动、认真专注、想象与创造、反思与解释等学习品质。进而探讨了其影响因素主要是：家庭教养方式、幼儿园培养结构以及社会环境的作用。基于此，笔者结合大量文献研究和自身工作实践从家庭、教师、幼儿园三个层面提出培育建议。致力于家园合作，共同培养幼儿良好的学习品质，帮助大班幼儿做好入学准备，顺利地与小学进行衔接。

幼小衔接；学习品质；影响因素；对策