STEAM教育中技术与学科融合的实践探究

王洁娜

《文渊(高中版)》 2020年07期

广州市天河区天府路小学 510630

文章以学校主题课程开展为背景，阐述STEAM教育中“技术”扮演的角色。笔者通过三个具体的案例在开展过程中，技术作为核心知识和底层支持如何贯穿课程与项目开展的过程，支撑着教师的教学和学生的学习。学生利用技术，合作交流，解决现实和面向未来的问题。文章为STEAM教育下，主题课程或者跨校项目的开展，提供一定的参考。

STEAM教育；技术；学科融合