关于高职院校人才培养激励机制的调查与研究 ——以重庆电信职业学院人工智能与电子学院为例

刘 婷 刘献月 叶 博 田琳琳

《文渊(高中版)》 2020年07期

重庆电信职业学院 重庆 400900

目前高职院校学生就业现状十分严峻，据统计，2015年全国高校毕业生749万人，2016年全国高校毕业生765万人，2017年全国高校毕业生75万人，2018年全国高校毕业生820万人，2019年全国高校毕业生达到834万人。2019年两会总理工作报告指出，高职院校扩招100万人，意味着2022年高校毕业生人数将达到历史新高[1]。对高职院校人才培养，通过激励机制的实施促进学生学习的积极性，最大化的挖掘学生的潜能，合理运用高职院校、企业、社会的资源，促进学生的多方位发展是非常有必要的。既能有效促使高职院校为社会培养出具有竞争力的高素质人才，有益于企业；同时又提高了高职院校学生的就业机会，有益于社会，从而形成一个良好的循环周期。

高职院校；人才培养；激励机制