首页 > 文渊(高中版) > 2020年第07期 > 小学数学课堂提问的有效性研究

  • 小学数学课堂提问的有效性研究

    作 者:

    尹广颖

    出 处:

    《文渊(高中版)》 2020年07期

    单 位:

    长岭县三团乡中心小学 吉林 松原 130015

    摘 要:

    数学是小学阶段非常重要的科目,对学生有很重要的影响,学生学好数学不仅仅可以提升个人成绩,还能为初中和高中的数学学习打下坚实的基础。因此,小学数学课堂上,老师要采取合适的手段,不断提升教学质量。近年来,我国开始实行新课程改革,新课改下,小学数学教学方式也发生了很大的变化,要求老师多和学生互动,课堂互动的重要关键环节就是提问题。为了提升师生互动的水平,老师不仅要做好提问,提升问题的深度,引导学生思考,培养学生的问题思维,认识问题的本质,激发学生的潜能。因此,小学数学教学中,老师要重视提问环节,积极引导学生思考,提升课堂提问的有效性。

    关键词:

    小学数学;数学课堂;课堂提问;有效性

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