小学数学教学中深度教学的应用设计与思考

闵运学

《文渊(小学版)》 2020年06期

十堰市郧阳区鲍峡镇高桥小学 湖北 十堰 442000

伴随着新课程改革理念在教育领域的不断兴起,深度教学已经受到众多教育工作者的重视.而问题情境的创设,可以帮助学生不断完善数学知识网络,提高数学应用能力.因此,本文将从设置问题情境、设计深度活动、组织实践探索三个方面出发,对具体的实施策略进行简要的分析.

小学数学;深度教学;应用设计