小学数学课堂主导与主体教学策略的探讨

余晓丹

《文渊(小学版)》 2020年06期

福建省南平市建阳区童游中心小学 福建 南平 354200

在素质教育背景下,只有尊重学生的主体性,发挥教师的主导性,才能构建有效的互动课堂,促进小学数学教学效率的有效提升.在这种背景下,教师要积极发挥自身的教学主导职能,对教学目的和教学策略进行合理设计,促进高效课堂的顺利进行,实现学生数学思维的培养目标.本文主要讲述了在学生主体,教师主导的教学模式下,数学课堂教学策略的有效开展,为学生参与积极性奠定基础.

小学数学课堂;教师主导;学生主体;教学策略