探讨如何提高初中信息技术教学的有效性

董红

《文渊(小学版)》 2020年06期

宁阳县实验中学 山东 泰安 271400

在基础教育改革大环境下,学生学习能力的高低,是衡量教学是否有效的标志.对于信息技术教学来说,学生技术水平的高低优劣,是衡量信息技术学科的教学是否有效的标志.有效性教学不单单是让学生掌握理论知识,还需要培养学生实际应用能力,发展学生创新思维和发散思维.本文从初中信息技术教学的有效性出发,浅析目前初中信息技术教学存在的问题,并提出提高教学有效性的策略,以供有关人士参考.

初中信息技术;有效性;教学策略