小学数学兴趣课堂的构建

周惠华

《文渊(小学版)》 2020年06期

江西省峡江县巴邱小学 江西 吉安 331400

兴趣是小学生自主参与课堂学习的重要因素,新课程标准也要求教师培养学生的学习兴趣.数学知识比较抽象,对小学生来说,存在一定学习难度.若数学教师能够培养学生的学习兴趣,让学生对数学产生强烈的学习欲望,那数学学习将起到事半功倍的效果.小学数学兴趣课堂的构建,需要教师立足教学现状,找到激发学生兴趣的教学方法,帮助学生主动学习,掌握知识并灵活运用.

小学数学兴趣课堂的构建