关于教学连贯性的高中数学教学思考

邵伏涛

《文渊(小学版)》 2020年06期

四川省绵阳实验高级中学 四川 绵阳 621000

连贯性是一种课堂语言,是教师创造的一种有价值的课堂讲解.在高中数学教学课堂中,连贯性不仅可以突出数学主题,还可以更好的描绘课堂行为.文章以"二次函数"为研究对象,对教学课堂的连贯性进行了如下的深入思考.

高中数学;连贯性教学;教学思考