职业认同视角下的高职辅导员工作满意度提升策略研究

谢昕晔 旷灿华

《文渊(小学版)》 2020年06期

湖南铁道职业技术学院 湖南 株洲 412001

辅导员作为院校内学生思政教育和日常管理工作落实的一线人员,在高等教育发展的影响下,队伍规模也得到了进一步的扩展.但是,需要注意的一点是,正是因为高职辅导员自身拥有显著区别于专职教师的工作内容及特点,再加之国家及校方对于辅导员的要求逐渐提高及辅导员身处环境的不利因素公共影响,导致高职辅导员的工作满意度长期处于低水平线.有鉴于此,本文以职业认同为切入点,探讨了有效提高高职辅导员工作满意度的具体策略.

职业认同;高职院校辅导员;工作满意度;提升