基于数学核心素养的课堂教学有效性探讨——以《旋转与角》为例

杨伟莲

《文渊(小学版)》 2020年01期

中国人民大学附属小学京西分校 北京 102300

课堂教学有效性是指在目标属性与价值属性两个特性的综合指引下,倡导教学活动结果的目标达成度及其是否符合学生对社会和个人发展需求的满足.基于核心素养的课堂教学有效性的落实要求教师在教学环节中,利用有限的时间与精力,实现有效的互动,培养学生的核心素养又好又快得到发展,教育目标才能更好的落实.

数学核心素养;课堂教学;有效性