初中英语情景互动课堂教学模式的探讨与运用

郑棋生

《文渊(高中版)》 2020年06期

江西省赣州市会昌县永隆初级中学 江西 赣州 342620

对于英语知识的学习活动来说,理解内容并不是最主要的,能够灵活运用才是最终目标.因此,在初中基础教育时期,教师在向学生讲授文本知识时,应注意构建语言应用情景,利用情景促进互动的有序展开,让学生在互动交流中加强对所学知识的理解、掌握与运用.文章立足于此,对情景互动教学模式的构建展开分析,提出了一系列实践策略以供广大初中英语教师参考.

初中;英语课堂;情景互动;教学研究