读后续写在高中生态课堂上的落实

杨慧虹

《文渊(高中版)》 2020年06期

广东省湛江市遂溪县第三中学 广东 湛江 524300

新时代教育理念中,读后续写并不是简单的将阅读文本内容加以赘述,而是考究了学生在英语知识掌握、迁移创新及实践运用等多个方面的综合能力.在高中生态课堂上,落实读后续写,需要以学生为主体,在课堂上积极开展以读后续写为主要内容,围绕学生对英语知识加以深化、掌握及应用,使学生养成良好的语言感知能力,培养学生对英语语言的实际应用能力.本文就从多个方面探讨在高中生态课堂上落实读后续写的相关措施,从而为构建良好的高中生态课堂,促进学生语言综合能力提升,提供一定的参考价值.

读后续写;生态课堂;高中英语;落实