开发生活资源实施有效教学 ——提高小学数学教学有效性的策略探索

吴石兰

《文渊(高中版)》 2020年04期

广西壮族自治区岑溪市第二小学 543200

小学阶段的学生，每天会接触到一些生活中的事情。当前，要使学生更好地了解和掌握数学，把这些知识变成自己的技能，就要从教科书中选择适当的生活素材，运用多种方法，创造出符合他们的兴趣和现实需要的教学模式。作为一位小学的数学教师，在自己的教学中，将生活化的思想引入到教学之中，会让教学焕发出生活力，从而实现了高效的教学目的。本文针对提高小学数学教学有效性提出了开发生活资源进行教学的一些建议。

小学数学；生活化；教学