学习风格视角下初中信息技术课程差异教学策略研究

白文婧

《文渊(高中版)》 2020年04期

宁夏吴忠市第六中学 751100

在深化改革的过程中，对初中生的素质教育有了新需求。但是，在初中教育教学中，信息技术类的课程并没有受到广大师生及家长的关注，加上学生个体的差异等因素，使得学生在初中信息技术课程学习中出现了两极化现象。传统课堂讲授制度不利于因材施教的实施，不能充分地顾及学生的个性发展需求，从而使学生缺乏内在动力和创造力。为此，教师要迫切需要对“整齐划一”的传统教学战略进行改革，而不能一味地遵循常规的教学方法。本研究旨在探讨以学生为对象的初中信息技术课程差异教学模式，为初中信息技术课程的设计、开发和实施提出了新思路和方法。

学习风格，初中信息技术课程，差异教学