数形结合在小学数学教学中的应用策略探析

魏智瑶

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省抚州市临川区第十三小学

数与形是数学学科研究当中最为基础的对象，也是后续进行数学内容深入探究的出所在。那么在小学数学的课堂教学中尝试进行数形结合思想的融入就显得十分必要，适当进行数形结合思想的应用，不仅能够有效提高课堂的教学效率，也能够让学生在学习的过程中更好的感受数学知识的作用以及数字与图形之间的关联，推动学生数学能力的全面提高与综合性发展。因此，本文主要对数形结合在小学数学教学中的应用策略进行分析与探讨。

小学数学；数形结合；应用策略