活动理论下课堂协作学习策略探讨 ——以初中信息技术课堂学习活动为例

魏婕

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省九江市特殊教育学校

中学信息技术是一门具有高度技术性的课程，它注重学生的实际操作，注重在实践中学习，在学习中实践。通过开展课堂协作学习，结合活动理论，设计多样的实践活动，促进学生的协作学习。活动理论是从社会和文化的视角对中学信息技术课堂教学进行再定义，它能为学生的信息学习活动设计提供新的思路，从而提高中学信息技术教学的质量。本文以中学信息技术课堂教学为研究对象，通过活动理论的支撑，选择了有效的课堂协作策略，努力营造一个有效率的课堂教学，促进学生综合素质能力的发展。

信息技术；协作学习；活动理论