基于核心素养的小学数学分层教学策略

郑翠红

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省上饶市鄱阳县芦田乡大吉初中

随着新课程改革的深入，教师对学生核心素养的培养力度不断加大，这对小学阶段的教学事业具有深远意义。在小学数学的教学过程中，由于学生的家庭、生活背景不同，学习习惯不同，因此，学生存在思维上的差异，外加数学学科本身具有抽象性的特点，这使得学生的数学学习水平参差不齐，拉大了学生之间的差距。因此，针对当前的教学现状，小学数学需要采取分层教学模式，保障不同水平学生的数学学习质量，为学生的全面发展奠基。

核心素养；小学数学；分层教学