基于核心素养的高中特长生英语词汇教学策略的研究

余秀琴

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省兴国县兴国中学

每个人都有特长，有的人的特长体现在体育、艺术上，有的人的特长体现在文化学习上，作为教育工作者应当将特长生的特长充分发掘出来，采用针对性手段予以指导，提升学生的能力。由于词汇为英语学习的基础，且当下的教学活动将核心素养的培养放在了首位，所以如何进行高中特长生英语词汇教学成为当下教师需深入思考的问题。本文从教师水平、情景教学、自主学习三个方面入手，阐述了基于核心素养的高中特长生英语词汇教学策略。

核心素养；高中英语；特长生；词汇教学