摘 要：
陈鹤琴这位儿童教育家曾经说到，大社会、大自然都是活的教材，大自然是我们非常广阔的教室与教材，让我们步入田地，拓展知识，体会农趣，然而儿童视角与成人视角有很多不同存在。所以，老师在教学活动开展过程当中，老师应当重视换位思考，并把自己转换至儿童视角，来对问题进行观察与思考，如此才可保证更加正确的开展教育。在植物种植过程当中，涉及的知识大都是一些生物方面的知识，老师应从幼儿角度出发，充分考虑幼儿的理解力，教授有关知识，进而从理解、实践以及思考等几个层面，对幼儿开展更好的教育与引导，调动幼儿更加深入地进行学习。
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