生活化：小学数学教学的新方向

高玉滢

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省赣州市兴国县第一小学

小学是培养学生数学思维的关键期，部分学生很难透彻分析抽象化知识理论蕴藏的知识内涵，不利于学生的长远发展。鉴于此，教师可以利用生活化教学优化课堂，将生活问题调整为数学实际问题，推动学生主动在数学课程锻炼数学思维，采用正确的学习技巧，让枯燥知识内容设计得更加形象化。本文从生活情境、生活语言以及生活空间这三个方面，阐述了生活化在小学数学教学的应用。

小学数学；生活化；兴趣