以读为媒，入情入境 ——浅议中职语文诗文朗诵教学策略

张小花

《文渊(高中版)》 2020年04期

开平市吴汉良理工学校

中职语文教学中的朗诵是一个重要环节，它可以丰富学生对教材内容的理解和感受，提高课堂教学效率。但在实际教学过程中，很多教师往往忽略了这一环节，导致其效果不尽如人意，甚至影响到学生的学习兴趣与积极性。因此，为了进一步提高中职语文教学有效性，需要中职语文教师结合当前形势，加强中职语文诵读教学活动设计与实施，促进师生之间情感交流、知识渗透、能力提升等方面的相互融合，以此达到培养学生核心素养、拓展阅读视野以及优化语文课堂结构等目的。

情境；中职语文；诗文朗诵；教学策略