幼儿园室内区域游戏的优化策略分析

梅春花

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省赣州市安远县第七幼儿园 江西 赣州 342100

幼儿园室内区域游戏活动开展是以学生为主体，教师通过将室内空间进行功能性分区并结合游戏道具，最终达到对应主题教学的目的。区域游戏活动符合幼儿心理特征，对促进幼儿身心健康发展具有重要意义。基于此，本文从幼儿园教学中开展室内区域游戏意义着手，分析了幼儿园教学中室内区域游戏开展现状，并针对其中存在的游戏活动形式单一、幼儿参与度低、教师重视度不足等问题提出对应优化改进策略，以期对幼儿教学中开展室内区域游戏活动提供些许思路。

幼儿园；室内区域游戏；个体差异；综合能力