分层教学法在小学语文习作教学中的实践应用

白丽梅

《文渊(高中版)》 2020年04期

镇赉县莫莫格蒙古族乡学校

习作是小学语文的重要组成部分，写作能力则是学生语文素养的综合体现，然而目前，习作是教学的一大难点。学生的词汇积累不一、课外阅读量不等，学生的写作兴趣也存在差异。在习作教学过程中如果运用统一的标准要求学生则容易使学生的思维固定化，习作篇章形式化，同时也会降低学生对习作的兴趣以及信心。因此，为了保证语文习作教学质量，教师应该充分认识到习作分层教学的重要意义，对学生进行分层教学与指导，因材施教，激发学生习作兴趣，提升学生的语文核心素养。

小学语文；习作教学；分层优化