关于高中语文教学思维对课堂的引导作用的调查分析 ——以宁夏海原县某中学为例

罗晓花

《文渊(小学版)》 2020年03期

宁夏海原一中

语文教学思维是综合对科学思维、艺术思维和工程思维的思考，是本学科内对教什么和怎么教的思索。教学思维的开拓与创新引领着整个教学的思路，也指导着教学的产生，一堂出色的语文课，一定要有独特深刻的思维来支撑。本次报告以典型调查法和观察调查法为主，调查语文教学思维对课堂教学的积极引导作用。

高中语文；教学思维；调查研究