小学低年级识字教学策略研究

史睿祎

《文渊(小学版)》 2020年03期

河北省邢台市秉忠小学

识字教学一直以来都是小学语文教学体系的关键组成部分，良好的识字教学不仅能够帮助小学生夯实语文学习的基础，积累深厚的语文功底，还可以强化小学生学习语文知识、面对语文挑战的自信心。但在实际的教学环节中，部分小学语文教师由于自身的教学手段较为单一，难以让小学生感知到识字的乐趣，长此以往，不仅会降低识字教学的效果，甚至还会阻碍小学生的个人发展。为了及时解决这一问题，教师需要摒弃以往传统、守旧的教学思想，不断丰富自身的教学方法，在提升识字教学有效性的同时，保障小学语文识字教学的高效性。

小学语文；低年级语文；识字教学