浅控小学中年段语文小练笔作业设计改进性研究 ——以四年级为例

李金溢

《文渊(小学版)》 2020年03期

南宁市翡翠园学校

近年来，教材资源的整合和教与学方式的优化成为研究的热点方向之一。小练笔写作作为小学阶段学生碎片化写作的主要形式，得到一线教育工作者越来越多的重视。笔者认为，设计小练笔作业集要从激趣、提质等方面去着力，同时利用前置学习单、微课、沉浸式情景创设等方法来优化教学手段。

小练笔；策略；习作