借助“乐教乐学”，提高学生朗读能力 ——《小珊迪》语文教学实践案例

王蕾

《文渊(小学版)》 2020年03期

宁夏中卫市中宁县大战场西沙梁完小

教师巧妙借助“乐教乐学”信息技术平台支撑，突破传统的朗读教学形式，将文字、动态图形、声音等有机结合，让师生间有信息的实时交互，为学生提供真实情景、真实语言，提升学生对朗读的语感、节奏语调等把握能力，有力促进了学生朗读自信心，提高朗读能力。

“乐教乐学”平台；信息技术支撑；提高朗读能力