浅谈小学低年段学生写字心理特点及教学对策

曾翠翠

《文渊(小学版)》 2020年03期

南宁市翡翠园学校

写字教学是小学教学的重要组成部分，它贯穿于小学教学的始终。从低年段的小学生心理特点的变化发展趋势来看，在写字教学中，培养他们写字的兴趣，保持他们书写的自信心，克服他们在写字过程中产生的种种心理障碍，有利于促进他们书写的进步和成就效能的获得。本文基于语文课堂写字教学的现状，提出深入了解学生写字心理的特点，探究相应的教学对策，让学生在写字课堂上学得愉快，学得成功，寓教于乐。

小学生；低年段；心理特点；写字教学