小学数学综合实践活动课有效性的策略研究

熊湾

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省宜春市丰城市洛市中心小学

在新课改的背景下，小学数学的教学主体从传统教学中的教师转变为以学生为主体，以学生为主体的课堂注重培养学生的综合素养，注重培养学生的创新能力，不断激发学生的潜能，使其能够自主地掌握数学知识，并且能够举一反三．因此，教师在综合实践活动课的教学中需要注重教学方法的多样化，能够对每个学生所存在的问题与不足进行分析，然后根据学生的不同情况开展针对性的教学，提高小学数学综合实践活动课的效率。基于此，本文章对小学数学综合实践活动课有效性的策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

小学数学；综合实践活动课；有效性；策略