论“快乐阅读，随文识字”教学模式 在小学语文教学实践中的运用

罗妩莲

《文渊(中学版)》 2020年03期

甘肃省陇南市宕昌县官亭九年制学校

随着新课标对小学语文教学要求的不断提高，在小学语文教学课堂中，教师要将学生主体地位落实到不同的教学环节中，在快乐学习范围中加深对相关知识理论的印象，尤其是在学生学习生词时，要配合着阅读文章的内容来推敲字词的含义，精准性的把握字词背后所表达的思想情感和准确意思，全面地提高语文阅读教学的效果，真正凸显素质教育的重要理念。

快乐阅读；随文识字；语文教学