故事——小学英语教学的魔法棒

郭福金

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省赣州市宁都县第三小学

多数小学生都喜欢听故事，身临其境的故事内容与跌宕起伏的故事情节，可以有效吸引学生课堂注意，为学生带来愉悦的学习感受。因此，教师可以在小学英语课程采用故事化教学，激发学生的学习动力，增强学生对英语的认知效率。本文从激发兴趣、构建氛围以及培养想象力这三个方面，阐述了故事教学法在小学英语课堂的应用。

小学英语；故事化教学；学习兴趣