小学语文写作教学提升策略研究

王贺

《文渊(中学版)》 2020年03期

吉林省镇赉县镇赉镇中心小学校 吉林 白城 137300

就目前小学生写作现状而言，学生普遍存有排斥写作的心理，很少有学生会产生写作的兴趣，学生写出的文章也以无病呻吟、变相抄袭为主，总之，教师很少会看到令其眼前一亮的作文，久而久之，写作不仅成了学生心头的负担，更是成了教师教学的瓶颈。本文针对目前小学语文教学中普遍存在的学生写作遇到困难的问题，探讨如何引导学生突破写作“瓶颈”的策略，从而提升学生的习作水平，最终让学生克服写作的困难。

小学语文；写作瓶颈；提升策略