让探究式学习“点燃”小学数学课堂

李淑芳

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省宁都县易堂学校

根据新课程标准，要求小学教师不但能够传授给学生基本的数学知识，还需要引导学生正确合理应用数学学习方法，做到自主学习。因此，教师可以在课堂中引入探究式学习，将教师为主体的教学方式转化为以学生为主体的教学方式，高效培养学生的学习能力。本文结合笔者多年小学数学经验，探究小学数学应用探究式学习的策略，将由三个方面进行详细阐述：创设合理的教学情境、引导学生积极发现问题、注重课外延伸环节。

小学数学；探究式学习；学习能力