小学数学课堂教学中激趣法教学法的运用分析

郝晓敏

《文渊(中学版)》 2020年03期

河北省张家口市桥西区南菜园小学 河北 张家口 075001

学生在学习过程中，兴趣是重要的动力。当学生真正对数学知识感兴趣，则能够主动的参与数学活动，进行认真思考，从而有所收获。通过激趣教学法，可以将抽象的数学知识具象化，降低学习难度，也能够将数学课堂变得更为生动，吸引学生目光，提升学习效果。教师需要充分发挥激趣法教学法的作用，并将其有效融入课堂之中，达到活跃学生思维的目的，同时使学生自主解决相关数学问题。基于此，本文简要分析小学数学课堂教学中运用激趣法教学法的意义及现状，并重点探究具体的运用策略，以期为小学数学教学改革提供帮助。

小学数学；激趣法；思维发展；教学质量