浅谈低年级识字教学与阅读教学的有效融合

李霞

《文渊(高中版)》 2020年01期

徐水区徐水小学 河北 保定 072550

如今,教育成为当今重要话题,而识字教学和阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读的基础,阅读借助识字得以进行.在低年级的教材中有专门的识字课,它们多以学生喜闻乐见的诗歌韵文等形式出现,通过阅读的形式为识字营造了丰富而生动的情境.在低年级语文教学中,该如何处理好识字与阅读两者的关系呢?笔者结合理论研究以及长期对低年级语文课堂教学进行的实践探索,总结了如下研究经验.

低年级;识字教学;阅读教学;效融合