“课程思政”视域下高中数学教学设计研究

杨远香

《文渊(高中版)》 2020年03期

广东省梅州市平远县平远中学 514600

伴随新的教育教学理念的不断发展，高中数学教师在日常的教学实践中应树立立德树人的教育理念，充分发现与挖掘教学内容上的思政课程资源来开展教学以实现对学生的有效培养。基于此，教师可以挖掘教学内容中所蕴含的思政内容来开展教学，使学生结合具体情境中的思政内容来展开有意义的思考，提升自己的思想政治素养；教师也可以引导学生在合作探究活动中去感知集体意识，增强集体观念和学会分享；教师还可以引导学生在实践活动中学会从多个角度去看待问题、实事求是分析问题，培养学生坚持不懈的研究精神，获得更全面的发展。

情境教学；合作探究；实践；思政知识；融合