运用信息化手段进行听障语文课堂差异化教学的探索

巨翠娟

《文渊(高中版)》 2020年03期

广东省中山市特殊教育学校

由于学生能力参差不齐，在听障语文课堂开展差异化教学势在必行，教师可以通过合理利用畅言系统，满足沟通方式多元化需求；适时使用希沃投屏软件，满足演示直观化需求；灵活使用教育类软件，满足课堂评价过程化需求；大力使用平板，满足教学内容差异化需求；用好视觉演示工具，满足呈现方式多样化需求。

信息化；听障语文；差异化教学