新课程理念下的六七年级数学课堂教学的衔接

肖艳

《文渊(小学版)》 2020年02期

河北省蔚县城第二中学 河北 蔚县 075700

常常听到父母说，孩子在上小学的时候，数学只能拿到八九十的分数。造成这一现象的主要因素是儿童没有能够在中学的学习基础上进行适应。产生这一问题的因素很多，但是最根本的是没有把初中数学教育的连贯性搞好。作为一名数学老师，应该以其自身发展的角度，依据其内部的关系与运动的规律，尽量给自己的教学环境营造有利的环境；做好知识的衔接与渗透，才能保证六、七年级之间的衔接顺畅、高效。怎样搭建中小学教育知识之间的连接，让六年级顺利进入七年级的学习氛围，就这一问题浅论一下自己对数学课的理解。

数学课程；衔接；探讨