初中语文文言文教学的有效策略研究

吴玲

《文渊(小学版)》 2020年02期

江西省赣州市宁都县第二中学

文言文贯穿了学生的整个教育阶段，由于学生与作者的社会经验与所处的社会背景不同，当今时代也不盛行使用文言文与他人交流，导致学生的文言文学习存在按一定的难度。基于此，本文从朗诵教学、字词理解以及知识积累这三个方面，阐述了初中语文文言文教学的有效策略。

初中；语文；文言文；策略