摘 要：
在教育体制改革不断推进的过程中，学生们的主体地位也受到非常广泛的关注，很多教师都在将培养学生们的探究能力当成是主要的课堂教学目标，积极的使用创造性的课堂教学手段以及教学策略，可以让课堂教学渐渐的还给学生们，让学生们拥有更加丰富的自主探究以及小组合作学习的机会。对于小学阶段的科学教学来说，小学阶段的科学课堂教学有着很强的实践性特征，培养学生们的探究能力对于学生们来说也非常的重要，教师需要充分的了解学生们的个性化学习需求，另一方面也应该找到更加准确的课堂教学突破口以及切入点，让学生们可以在教师的引导之下获得循序渐进的探究能力培养，保证学生们可以掌握更加适合自己的优秀学习策略以及学习技巧。
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