创设情境 有效引导 丰富内容 ——统编版教科书低年级写话教学建议

李丽

《文渊(小学版)》 2020年02期

广西贺州市教育科学研究所 广西 贺州 542899

写话教学是小学低年级语文学习的重要组成部分。目前，小学低年级学生对写话学习兴趣不高，主要因为教师教学方式单一，不注重结合学生年龄和兴趣特点进行针对性引导等。因此，教师需要依托教材文本展开循序渐进的引导，让学生从初步认识写话到兴趣投入，有效引导，丰富写话练习，促进个性化创造，帮助学生发展思维和表达能力。

小学语文；低年级；写话教学；有效策略