初中数学学科核心素养的培育途径研究

王红 徐会桩

《文渊(中学版)》 2020年02期

河北省安新县赵北口镇赵北口学校 河北 安新 071600

初中数学的核心素养也分为教学基础知识和思维方式二个层次,其中基础知识的教学是重要基础,而老师在课堂中所努力的目标便是使学生经历一种合理的认识发生过程,而数学思维方式以及十个核心概念的具体落实,也需要学生在此过程当中,逐渐形成这样的认识过程,既遵循了学生自身的教育经验,也从学科核心素养的高度确立了对课堂教学的导向性作用。

初中数学；核心素养；数学