产教融合，打造现代学徒制校企双主体师资队伍的实施路径 ——以哈尔滨轻工业学校食品生物工艺专业为例

邵剑娟 吕虹

《文渊(中学版)》 2020年02期

哈尔滨轻工业学校

哈尔滨轻工业学校食品生物工艺专业在现代学徒制建设过程中，校企共同建立了双导师制，打造了校企双主体的师资队伍。学校和合作企业共同探讨成立教学团队，校企共同明确师傅的责任和待遇，研讨制定了现代学徒制双导师遴选聘用标准，明确规定双导师的选拔标准、学校导师和企业师傅的职责、双方互兼互派的待遇等具体问题，形成校企“互聘共培、专兼结合”的管理机制制定了教师的聘用、考核、激励等一系列制度，为教师队伍培养提供了有力的保障。

现代学徒制；产教融合；校企合作；双主体育人