高校教师情绪劳动策略的选择对学生课堂参与度的影响

尹言 姚诗嘉

《文渊(中学版)》 2020年02期

吉首大学旅游学院

高校教师的情绪劳动是指理性地管理自身情绪并调节情绪表达，以期在遵循学校的规章制度和办学理念的前提下，完成好教学、科研工作。主要的情绪劳动的策略有浅层扮演、深层扮演和自主调节。高校教师在课堂教学活动中，应该根据教师的不同状态、高校学生自身的特点、师生互动的具体场景，合理地选择情绪劳动策略，由此提高和保持学生的课堂参与度，进而提升教学效果并促进师生关系的和谐。

高校教师；情绪劳动；策略；课堂参与度